一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展前途，從校長(zhǎng)身上就可以看出來(lái)。劉平，清鎮(zhèn)一中校長(zhǎng)，堅(jiān)持創(chuàng)新教育理念，堅(jiān)持以德育人，堅(jiān)持“無(wú)為變有為”，在“無(wú)為”之中辦教育，自己放棄了教育局副局長(zhǎng)的職務(wù)，真正以校為家，逐漸把一個(gè)處于困境中的學(xué)校帶成了省級(jí)示范校，甚至在全省國(guó)都小有名氣。

 

      一個(gè)學(xué)科的教學(xué)水平和質(zhì)量，從一線教師身上就可以體現(xiàn)。敖飛虎，重慶37 中老師，原來(lái)是教地理的，因?yàn)橄矚g新科技，自己“不務(wù)正業(yè)”的折騰起了機(jī)器人，對(duì)機(jī)器人項(xiàng)目愛(ài)得如癡如醉，還賣(mài)了自己的房子去買(mǎi)設(shè)備和教具，教出的學(xué)生拿了不少全國(guó)的大獎(jiǎng)，逐漸折騰出些名氣。

 

      之前走訪了好幾所學(xué)校，看了學(xué)校的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)室里的設(shè)備使用率極低，有些設(shè)備根本就沒(méi)使用過(guò)!

 

      這是為什么呢？原來(lái)，創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室里很多設(shè)備科技水平比較高，對(duì)使用者要求也較高。比如VR、3D打印、物聯(lián)網(wǎng)、智能制造、機(jī)器人……這些東西可能連老師也不能全面掌握，更談不上怎么去教學(xué)生使用了。

 

       創(chuàng)客教育，配備了“高大上”的設(shè)備，還要做好老師的專業(yè)培訓(xùn)和相應(yīng)教材編寫(xiě)，得培訓(xùn)一批懂技術(shù)、懂教育的老師，由這些老師去教學(xué)生，使設(shè)備可用、教師能教、學(xué)生能學(xué)。

 

       創(chuàng)客教育需要系統(tǒng)化、全民化和終身化。從而達(dá)到觀念的轉(zhuǎn)型，不管是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)觀念的形成，還是綜合素養(yǎng)的打造，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索。          

 

       創(chuàng)客教育除了考慮專業(yè)的硬件設(shè)施，更需要引導(dǎo)學(xué)生享受創(chuàng)造的過(guò)程，從而養(yǎng)成一種持續(xù)性的創(chuàng)新思維習(xí)慣，讓學(xué)生們真正具備創(chuàng)新思維和能力。