二、 是培訓(xùn)人員認(rèn)為總經(jīng)理才華橫溢、見多識(shí)廣，又是自己的頂頭上司，如對(duì)他上課，讓他當(dāng)學(xué)生、不知是老師教學(xué)生，還是學(xué)生教老師；

      三、 是總經(jīng)理統(tǒng)攬全局公務(wù)繁忙應(yīng)酬繁多，行蹤不定難以抽身，如讓其靜下心來聽課，實(shí)在不易，不作也罷；

      四、 是一些總經(jīng)理本身沒有“眼睛向下”接受再教育的意識(shí)，在忙不完的工作中，在眾人的擁護(hù)聲中，忘記了那古老的法則：“做到老，當(dāng)學(xué)到老”。

      為什么要培訓(xùn)總經(jīng)理，事實(shí)上，“培訓(xùn)”一詞在人力資源管理中有著深刻的內(nèi)涵，培訓(xùn)實(shí)為一種能力開發(fā)?？偨?jīng)理這一職位要求任職者在各個(gè)方面都非常優(yōu)秀。盡管總經(jīng)理都有著杰出才能和豐富經(jīng)驗(yàn)，但人無完人，或多或少都存在著不足之處，接受再教育是合情合理的。仔細(xì)分祈為何要對(duì)總經(jīng)理培訓(xùn)，原因有下：總經(jīng)理的職責(zé)是對(duì)整個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理負(fù)責(zé)，總經(jīng)理的能力、知識(shí)和態(tài)度都是關(guān)系到企業(yè)生死成敗的關(guān)鍵，在這個(gè)意義上，總經(jīng)理更應(yīng)該接受培訓(xùn)；從整個(gè)企業(yè)的利益出發(fā)，總經(jīng)理培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)是企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的重中之重。

      總經(jīng)理處理的是企業(yè)方方面面的問題，要求其有應(yīng)付各個(gè)領(lǐng)域問題的能力，而總經(jīng)理個(gè)人性格偏向決定其能力不可能面面俱到，缺陷部分只能由培訓(xùn)來彌補(bǔ)。