人力資本需要培訓(xùn)才能增值，離開(kāi)了培訓(xùn)只能是不斷折舊、貶值。不僅普通員工是如此，企業(yè)的管理者更是這樣。

 

        本科學(xué)歷折舊：2年

 

        碩士學(xué)歷折舊：3年

 

        博士學(xué)歷折舊：5年

 

       “培訓(xùn)師”應(yīng)該具有咨詢師一樣解決實(shí)際問(wèn)題的能力并具有高超的授課技巧，現(xiàn)代意義上的企業(yè)培訓(xùn)從管理咨詢產(chǎn)業(yè)中分離并和咨詢?cè)\斷一起成為管理學(xué)科重要內(nèi)容。

 

        如果說(shuō)教育（學(xué)校教育）是勞動(dòng)者成為人力資源的基礎(chǔ)條件，那么培訓(xùn)（職業(yè)培訓(xùn)）無(wú)疑是勞動(dòng)者把所學(xué)的“軟性”知識(shí)硬化為市場(chǎng)能力的關(guān)鍵。企業(yè)培訓(xùn)師是“布道師”兼學(xué)習(xí)組        織者，通過(guò)培訓(xùn)使勞動(dòng)者成為一個(gè)能夠不斷適應(yīng)環(huán)境變化的高素質(zhì)人才，優(yōu)秀的培訓(xùn)師就是能夠善于發(fā)現(xiàn)、挖掘勞動(dòng)者的潛能，加強(qiáng)、固化勞動(dòng)者技能，提升、激勵(lì)勞動(dòng)者的創(chuàng)造能力。

 

 

        培訓(xùn)雖不能保證每個(gè)員工都能成為經(jīng)理，但它卻能使每個(gè)人的潛能得到發(fā)揮，價(jià)值得以提升。

 

        通過(guò)院校教育煉出一塊好鋼，通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)磨出一把好刀。美國(guó)管理大師彼得·德魯克提出過(guò)一個(gè)響亮的口號(hào)：“培訓(xùn)，培訓(xùn)，再培訓(xùn)。”中國(guó)從未完全工業(yè)化的社會(huì)要跨躍式地步人“信息時(shí)代”和“知識(shí)社會(huì)”的時(shí)代要求，使中國(guó)培訓(xùn)業(yè)和培訓(xùn)師的前景無(wú)可限量。作為“播火”的前行者，期待優(yōu)秀的職業(yè)培訓(xùn)師為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)做出獨(dú)特的歷史性貢獻(xiàn)。