高考是貧困家庭的孩子，通往成功的重要路徑。

     

 

      但這些孩子，我們除了關(guān)心他們的考試分?jǐn)?shù)，更應(yīng)該關(guān)心一下他們的心理健康。

     

 

      現(xiàn)在的孩子很脆弱，尤其是貧困家庭孩子，從小在卑微懦弱中長(zhǎng)大，更容易產(chǎn)生心理疾病。

     

 

      按照奧地利精神分析學(xué)家阿德勒提出的自卑和超越理論，每個(gè)人從出生開(kāi)始，就存在這樣那樣的缺陷。

     

 

      為了彌補(bǔ)缺陷，超越自卑，人們會(huì)不斷完善自己的能力，來(lái)彌補(bǔ)自己本身的缺陷，個(gè)別優(yōu)秀者還可能發(fā)展成為優(yōu)點(diǎn)。

   

 

      這也是很多貧困家庭的孩子學(xué)習(xí)更努力，因?yàn)樗麄兿胪ㄟ^(guò)努力來(lái)超越自卑。

   

 

      根據(jù)自卑和超越理論，很多人的的心理疾病，是因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)的自卑，演變成了心理扭曲。

    

 

      導(dǎo)致自卑的原因很多，但大多可以追溯到童年時(shí)代。

   

 

      一般說(shuō)來(lái)，有幾種情況的孩子容易產(chǎn)生自卑心理。即生理有缺陷的、家境不好的、被家長(zhǎng)嬌寵的和被家長(zhǎng)忽視的。其實(shí)，自卑沒(méi)有所謂的好壞之分，就看怎么去引導(dǎo)。引導(dǎo)得好，通過(guò)不斷完善，自卑甚至可以成為自己強(qiáng)項(xiàng)；但自卑者一旦采取極端手段進(jìn)行補(bǔ)償，極有可能犯下暴力犯罪。