獨(dú)生子女本來(lái)就受到寵愛，倘若成績(jī)稍微好一點(diǎn)，那更是父母眼中的寶貝疙瘩，捧在手里里怕飛了，含在嘴里怕化了，對(duì)孩子百依百順。這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子，將會(huì)是什么模樣呢？他們就像溫室里的幼苗，成績(jī)倒是好了，但經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，稍微有點(diǎn)挫折，他們就無(wú)所適從，不知道如何面對(duì)，甚至覺(jué)得天塌地陷。      

 

      要知道，自殺是需要勇氣的，如果一個(gè)人連死都有不怕，那他還懼怕什么呢？他們懼怕的是沒(méi)有未來(lái)。對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)，使他們絕望的不是生活的坎坷，而是信心的喪失；使他們痛苦的不是導(dǎo)師的欺凌，而是希望的破滅；使他們喪氣的不是挫折的打擊，而是心靈的死亡。想自殺的絕對(duì)不是已經(jīng)自殺的孩子，想自殺的孩子肯定還有。畢竟，這世界上迷茫的孩子還有很多很多。前事不忘，后事之師。亡羊補(bǔ)牢，未為晚也。我們現(xiàn)在該思考的，是如何讓這樣的事情不再發(fā)生。      

 

     對(duì)那些逐漸走向絕望的孩子，我們?cè)摻o他們什么樣的陽(yáng)光，讓他們適當(dāng)經(jīng)受什么樣的挫折，讓他們?cè)诿悦５娜松袚茉埔娙眨厥皩?duì)生活的信心。