隨著90、95后員工逐漸成位職場(chǎng)的主力軍，傳統(tǒng)企業(yè)管理面臨挑戰(zhàn)與變革，管理者的培訓(xùn)一定要跟上，企業(yè)管理也從雇傭方主導(dǎo)逐步演變?yōu)槭芄头?，企業(yè)管理的模式也應(yīng)隨著變革，溝通的方式也在發(fā)生著變化，對(duì)新生代員工的溝通應(yīng)注意：尊重為上，切忌強(qiáng)加觀念，隨時(shí)不忘贊美，學(xué)會(huì)時(shí)尚流行用語，減弱談話的目的性，語氣宛轉(zhuǎn)，講究情理法，對(duì)員工的激勵(lì)方式應(yīng)調(diào)整為，關(guān)注情感因素，一定要做到公平，尊重個(gè)體差異，塑造參與感，充分授權(quán)，及時(shí)激勵(lì)，機(jī)制完全透明。

 

 

        

 

  

    二、發(fā)掘源動(dòng)力才能提升執(zhí)行力

    

    在參加生命之旅的培訓(xùn)拓展游戲后，讓我們每個(gè)人都“穿越了一次”，讓我們想起了自己的童年，每個(gè)人都有童年，童年給一個(gè)人的心理影響最大。童年經(jīng)歷會(huì)形成一個(gè)人的“內(nèi)在小孩”，這個(gè)“內(nèi)在小孩”會(huì)影響未來。內(nèi)在小孩是心理學(xué)專業(yè)術(shù)語，是指每個(gè)人的心里都有一個(gè)內(nèi)化的孩子。這個(gè)孩子或敏感，或脆弱，或天真，或可愛，或呆板，Ta常常會(huì)以孩子的視角看待大人的問題，在心里猜測(cè)和解讀父母的意思！瑞士心理學(xué)家榮格（Carl GustavJung）1940在《兒童原型心理學(xué)》，首次用“在里面的小孩”來形容內(nèi)在小孩。        

 

    作為企業(yè)管理者必須明白一個(gè)道理，我們的日常行為和心理感受，表面上是成熟的自己在主導(dǎo)，實(shí)際上大多是“內(nèi)在小孩”在操控。在害羞人的心里，有一個(gè)內(nèi)在小孩覺得自己不夠優(yōu)秀。在焦慮人的心里，有一個(gè)內(nèi)在小孩覺得厄運(yùn)即將來臨。在缺乏安全感的人心里，有一個(gè)內(nèi)在小孩覺得自己什么都做不好。在上癮人的心里，有一個(gè)內(nèi)在小孩想借助癖好逃離孤獨(dú)與傷痛。所以，在內(nèi)在小孩形成的童年階段，將決定你的一生幸福。幸運(yùn)的人一生都在被童年所療愈，不幸的人一生都在療愈童年。管理人員要通過對(duì)下屬的深度了解，才能真正發(fā)現(xiàn)員工的源動(dòng)力。

 

    三、好的中層才有好的員工

 

     鐵贏的培訓(xùn)老師在課程中強(qiáng)調(diào)，只有好的中層干部，才能帶出好的員工，中層在企業(yè)中承擔(dān)著承上啟下的作用，一線員工的離職與中層干部有絕對(duì)關(guān)系，企業(yè)戰(zhàn)略和企業(yè)文化的執(zhí)行落地效果與中層干部有絕對(duì)關(guān)系，中層干部應(yīng)擔(dān)起責(zé)任，加強(qiáng)使命感，中層有力量，企業(yè)才有前途。