從綜合的數(shù)據(jù)調(diào)查來看，事實(shí)上，這次疫情讓我們有長時(shí)間與孩子呆在家里相處，是帶來了許多煩惱，但也是進(jìn)行家庭教育、家校共育的好時(shí)機(jī)。教育培訓(xùn)分學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育，這三者相輔相成，缺一不可。但遺憾的是，現(xiàn)實(shí)中這三者幾乎隔離開來，各自為陣。在學(xué)校，老師教的一套；在家里，家長教的一套；在社會(huì)，教的又是另外一套。      

 

      其實(shí)，咋們的古人先賢們?cè)缇涂偨Y(jié)了，古語云：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”。這次不能在學(xué)校上課，要求學(xué)生在家線上學(xué)習(xí)，就是一次家校共育的探討。學(xué)生線上學(xué)習(xí)，家長沉浸式陪伴，既可以了解老師的授課方式，還能掌握孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一舉兩得。同時(shí)，家長們可以有時(shí)間學(xué)會(huì)怎么和孩子相處，提高對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)家庭教育的科學(xué)方法和理論。 學(xué)校也剛好可以趁機(jī)加強(qiáng)家?；?dòng)，引導(dǎo)家長做好家庭教育。    

 

      請(qǐng)記住，教育培訓(xùn)永遠(yuǎn)不是單方的事情，教育培訓(xùn)要用系統(tǒng)思維去思考權(quán)衡，家長和老師加強(qiáng)溝通互動(dòng)，彼此信任理解，即相互獨(dú)立又密切配合，共同培養(yǎng)孩子。“學(xué)校-家庭”教育要像親密伙伴一樣為孩子成長創(chuàng)造花開和諧優(yōu)美環(huán)境，才能幫助孩子跨越線上學(xué)習(xí)的障礙，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，享受快樂學(xué)習(xí)的成長。疫情困在家，家校共育正好開花。