使員工看得到發(fā)展的方向，這樣他才不至于離開。比如一些大企業(yè)都會有一些后備管理隊伍的培訓(xùn)。通過這個結(jié)合員工職業(yè)規(guī)劃設(shè)計的培訓(xùn)就會讓員工覺得有奔頭，認(rèn)為培訓(xùn)確實對自己的發(fā)展有利，他們會在工作中不斷的運用并快速的成長。同時公司也給他們提供這樣的發(fā)展空間，如此一來員工就會踏踏實實在企業(yè)里工作了。

　　2、培訓(xùn)要結(jié)合企業(yè)的實際而不是員工本人

　　有些企業(yè)喜歡搞需求調(diào)查，員工需要培訓(xùn)什么，就組織什么培訓(xùn)，這樣的結(jié)果是企業(yè)掏錢沒起到作用，假如一個不需要用英語的企業(yè)給員工做英語技能培訓(xùn)。花錢為員工個人鍍金，企業(yè)并不為因此提高什么效率，相反，員工有了英語技能后，轉(zhuǎn)身投入到更高待遇的企業(yè)去了。因此在培訓(xùn)項目的選擇上一定是以提升組織績效為目的的。

　　3、將培訓(xùn)的知識進(jìn)行實踐，并進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)

　　培訓(xùn)完了不進(jìn)行運用，培訓(xùn)也是白白的浪費時間和財力。有些員工往往因為培訓(xùn)浪費時間而生出許多抱怨情緒，甚至選擇離職。要避免這種現(xiàn)象唯有將知識與實踐掛鉤，充分發(fā)揮學(xué)員的主觀能動性，在學(xué)中用，在用中學(xué)，從而提升自己

　　4、讓受培訓(xùn)管理者進(jìn)行傳、幫、帶

　　假如培訓(xùn)能真正的互動起來，比如讓一部分參加外部培訓(xùn)的學(xué)員回來后當(dāng)老師給大家講解和分享學(xué)習(xí)的心得。學(xué)員必定會非常樂意，自己既過了老師隱，又幫助了大家，同時還可以避免某些受訓(xùn)的學(xué)員獲取了某些知特殊的知識技能，一旦離職，造成公司無人可替代的局面。