適當(dāng)?shù)淖尯⒆訁⒓右恍┱n外輔導(dǎo)，彌補(bǔ)基礎(chǔ)教育的不足，培養(yǎng)孩子興趣，這本無可厚非。但很多家長走向了極端，只要聽到補(bǔ)習(xí)就報(bào)班，看到招生廣告就交錢，什么奧數(shù)、英語、舞蹈、鋼琴、美術(shù)、體育報(bào)了個(gè)遍，也不管孩子喜不喜歡，適不適合。 我就遇到一個(gè)孩子，父母都是級(jí)別不低的領(lǐng)導(dǎo)，知道數(shù)學(xué)重要，就把孩子送去學(xué)習(xí)奧數(shù)?？珊⒆釉跀?shù)學(xué)方面沒有特長，學(xué)習(xí)非常吃力，家長就認(rèn)為孩子偷懶，經(jīng)常責(zé)備孩子。孩子被壓抑得喘不過氣來，陽光的笑容沒有了，性格越來越內(nèi)向，越來越自卑，差點(diǎn)得了抑郁癥。    

 

              

 

      一企業(yè)內(nèi)訓(xùn)學(xué)員咨詢我。應(yīng)該給孩子報(bào)怎樣的興趣班，比他的孩子報(bào)了奧數(shù)的興趣班孩子好像不感興趣，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦根本不在數(shù)學(xué)，而是語言。于是我們建議孩子去報(bào)語言興趣班。家長聽了我們建議，停了孩子的奧數(shù)學(xué)習(xí)，報(bào)了播音主持。孩子在新的興趣班里如魚得水，成績?cè)絹碓胶?，逐漸找回了自信，天真的笑容又回到了臉上。這樣的案例還有很多。很多家長經(jīng)常打著為孩子好的名義，給孩子不斷加碼，摧殘孩子身心，阻礙孩子成長。

 

       我們不反對(duì)孩子進(jìn)行課外輔導(dǎo)，畢竟我們的基礎(chǔ)教育還有這樣那樣的不足。但我不建議給孩子報(bào)過多的課外輔導(dǎo)，尤其是沒有針對(duì)孩子天賦和潛能的課外輔導(dǎo)，選擇一兩個(gè)孩子擅長的班就可以了;其余的時(shí)間，應(yīng)該把歡樂和玩耍還給孩子。