第一大誤區(qū)：不重視培訓(xùn)結(jié)果，過(guò)度關(guān)注培訓(xùn)形式

 

        有一類企業(yè)雖然口里喊著如何重視培訓(xùn)，培訓(xùn)不惜重金，但培訓(xùn)過(guò)后就什么也不管了。用現(xiàn)在時(shí)髦的一句話來(lái)形容這種現(xiàn)象叫做：“臺(tái)上激動(dòng)、臺(tái)下沖動(dòng)、回去后不動(dòng)”。想想我們很多企業(yè)不就是這個(gè)樣子嗎。要想讓培訓(xùn)真正的轉(zhuǎn)化為效果，那就需要建立起一套完善的培訓(xùn)轉(zhuǎn)化機(jī)制，注重學(xué)習(xí)后的應(yīng)用與實(shí)踐，讓培訓(xùn)真正的帶來(lái)收益。

 

         第二大誤區(qū)：認(rèn)為培訓(xùn)可以解決一切問(wèn)題

 

         這種觀點(diǎn)認(rèn)為培訓(xùn)能解決一切的問(wèn)題，企業(yè)的執(zhí)行力不高，搞個(gè)執(zhí)行力的培訓(xùn)就搞定了?？傊嘤?xùn)了，問(wèn)題就解決了。 這樣的想法其實(shí)還很有一定的市場(chǎng)，根據(jù)我的了解不少的企業(yè)老板甚至HR都很為培訓(xùn)能解決一切問(wèn)題。其實(shí)培訓(xùn)改變的只是員工的思維模式，做事的方式和方法，最終還是靠企業(yè)的機(jī)制去轉(zhuǎn)化。沒(méi)有可行的轉(zhuǎn)化機(jī)制與行動(dòng)的方案，培訓(xùn)最終也是無(wú)用的。再者說(shuō)了，也不是任何問(wèn)題都能通過(guò)培訓(xùn)解決的，有些問(wèn)題，比如企業(yè)的執(zhí)行力，除了相關(guān)的培訓(xùn)外還需要企業(yè)有健全的制度，流程等。

 

         第三大誤區(qū)：把培訓(xùn)當(dāng)救命稻草，出了問(wèn)題在培訓(xùn)

 

         今日個(gè)覺(jué)得員工士氣不高，搞個(gè)如何提高員工積極性或者自動(dòng)自發(fā)的培訓(xùn)，明日個(gè)產(chǎn)品質(zhì)量出問(wèn)題了，再整個(gè)生產(chǎn)質(zhì)量培訓(xùn)。這是一種缺什么補(bǔ)什么的培訓(xùn)方式。其結(jié)果只會(huì)造成拆了西墻補(bǔ)東墻。鐵贏（中國(guó)）專家認(rèn)為：培訓(xùn)是一個(gè)系統(tǒng)化的工程，也是一個(gè)長(zhǎng)期的持之以恒的過(guò)程。我們要有預(yù)見(jiàn)性的進(jìn)行培訓(xùn)的規(guī)劃，把培訓(xùn)與企業(yè)的未來(lái)戰(zhàn)略結(jié)合起來(lái)，使培訓(xùn)真正適應(yīng)公司的戰(zhàn)略發(fā)展。