領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)任務(wù)是帶領(lǐng)團隊完成一個個看似不可能任務(wù)，近日，重慶沙區(qū)某家裝企業(yè)舉辦《做超額完成目標的店長》培訓(xùn)會，以下節(jié)選課程片段：

 

    一、教練出優(yōu)秀的下屬是領(lǐng)導(dǎo)者的責任和使命

 

    俗話說，兵熊熊一個，將熊熊一窩，好的領(lǐng)導(dǎo)是員工成長路上的教練員，蠢才是用錯了地方的人才，廢物是放錯了地方的寶物。只有不合格的領(lǐng)導(dǎo)，沒有不合格的員工。領(lǐng)導(dǎo)行為的本質(zhì)應(yīng)該是人與人之間的互動，是懂得激發(fā)員工的潛能和創(chuàng)意，讓他們在自信的狀態(tài)下更加積極主動，在工作中實現(xiàn)個人價值。      

 

    據(jù)重慶鐵贏多年企業(yè)管理培訓(xùn)咨詢的調(diào)查結(jié)果顯示，教練式領(lǐng)導(dǎo)可以增加88%的生產(chǎn)力。春秋時期孟嘗君，養(yǎng)了食客三千，其中不少雞鳴狗盜之徒。按照傳統(tǒng)觀念，雞鳴狗盜之人肯定不是好人，至少也是廢物，沒有什么用處。但孟嘗君硬是讓這些人活出了精彩，活出了價值。所以，領(lǐng)導(dǎo)的責任，不只是當好管理者，更應(yīng)是一名教練員。      

 

              

 

    一個教練型領(lǐng)導(dǎo)能夠激發(fā)每個員工背后的小宇宙。通過教練式引導(dǎo)員工發(fā)掘自己的強大潛能，擁有問題解決的能力，在不斷的實踐中積累經(jīng)驗，獲取自信，實現(xiàn)自身價值。

 

    二、管理者如何提升團隊執(zhí)行力

 

    1、在思維層面影響，老師在課堂上分享，思維方式影響行為方式，首先，在認識上要讓下屬明白執(zhí)行的概念，執(zhí)行的標準，那些是無效的執(zhí)行，那些是在執(zhí)行上打了折扣。思想決定行動，對執(zhí)行認識的高度決定工作執(zhí)行的標準。要解決這一問題，就要對下屬反復(fù)教育，通過看電影，參加培訓(xùn)課程，通過不斷的宣貫，分享，把執(zhí)行理念輸入員工的潛意識。

 

    2、在能力層面訓(xùn)練，員工工作不到位，除了態(tài)度之外，就是本崗位的工作能力，有些員工不是不想干好，而是缺乏干好的能力和水平。這就要加大崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，通過內(nèi)訓(xùn)課程和書本學(xué)習(xí)，管理者要增強用理論指導(dǎo)實踐的能力。

 

    3、制度上需完善，沒有嚴密的制度體系，沒有形成賞罰分明的管理體系，讓所有員工的工作與結(jié)果掛鉤，執(zhí)行力就是一紙空談，培訓(xùn)老師在課程現(xiàn)場與大家分享了紅高粱的片段，然伙伴們看到制度執(zhí)行的難點以及制度不執(zhí)行的危害，讓每一名伙伴懂得自覺遵守制度，讓每一位管理者在制度執(zhí)行上敢于亮劍。